cbd5c6carlsol的奇摩 Momo 新蛋購物精選商品介紹推薦

近幾年的台灣高教有如岔路支路亡羊，從教育部、大學到公眾都是茫、茫、茫。於是大學之內和媒體輿論，常常無端想念台大傅斯年前校長，以為只要傅前校長復生，就能夠化解今日高教面對的種種沈痾與困難。

胡適曾高度評價傅斯年，說他既有才華又能服務。傅斯年的才氣來自天資穎慧，又終生不懈熟讀古今經典巨著。他的善於管事也許來自於卓絕的識見、氣宇和判定和折中的能力，可是這些能力的養成，仍應與長年承受中西名著的薰陶有關。反觀本日的成名學者，大都是一路熟讀教科書長大的，任職大學或研究機構以後，則以發表專業期刊論文和處置日常行政事務見長。二者之間在才識和人格的孕育與養成，應有素質上的深致差別。

今世歐美卓越大學場面的形成，首要來自於（一）雷達和原子彈等物理學科技決議性地幫助打贏第二次世界大戰，和（二）戰後嬰兒潮世代的人口、社會和經濟的快速茂盛成長。第一點是傅斯年所目擊的。

但是現代大學在蓬勃擴展半個世紀以後，面對了全球化、本錢化，和老年化的世界，各種緊逼而來的龐雜而又千頭萬緒的艱鉅挑戰，都不是傅斯年所曾思考或想像過的。是以大學除培養師生的品質和知識，和提拔學術實力，也宜教導師生和公眾建立嚴厲的立場息爭決問題的能力，去面對食品、飲水、空氣、極端天氣、能源，和地動等等未來風險。

大學的另外一個緊要腳色，應是積極指導學生和社會去謹慎思考並面臨兩岸問題，包羅經濟、政治、社會、文化、歷史、交流往來各種層面。深切瞭解、懇切面對和妥善處置兩岸關係，將會是台灣當今青、少年的重大人生課題。

大學更需具有論說和闡釋的實力，說服公眾和「教育部」為何建立一流大學有助人文提煉和科技立異，從而增進經濟的成長和社會的繁華。

＊作者為交通大學物理研究所傳授

相幹報道
● 概念投書：給台灣各大學的公然信─對沒有傳授，論文研究的根蒂根基及指導的控告
● 「別拿蘋果比橘子！」 國際專家談大學排名 建議採用多元指標
● 周平概念：是誰在篆刻台灣高教的墓誌銘？
● 徐丞志概念：高教「有將無兵」，沒人念博士怎麼拚排名？
● 賴鼎銘概念：對高教深耕計畫的等候
● 風評：廢了這所「教育部大學」吧！